2021年，韩城市教育局突出素质提升、资源整合、结构优化、均衡覆盖等重点，加强教师队伍建设，为“双减”落地落实提供强有力师资保障。

——强弱结合，促进均衡。紧扣“双减”下课堂教学提质量，课后服务提水平现实需要，深入推进“三名+”建设工作，先后印发韩城市教育局《关于推行“三名+”建设工作的通知》和《关于推进“三名+”建设工作全覆盖的通知》两个配套文件，在前期“三名+”共同体建设基础上，进一步发挥名校、名校长、名师引领作用，推动“三名+”共同体由原来的8个发展为现在的26个，实现“三名+”优质资源全覆盖，累计开展“名校+”活动57项，“名校长+”活动26项，“名师+”活动74项,共同体内教师146人参与，带动共同体外521名教师受益，为更多名校、名校长、名师培育养成赋能蓄力，促进该市优质教育资源城乡均衡共享。

——招引结合，优化结构。坚持问题导向，紧盯该市教育发展高层次人才需求和结构性缺教矛盾，通过名校招聘、公开招录等方式，引进高层次教育人才4名，招聘名校毕业生3名，公开考试招录中小幼教师81名，其中，体音美教师14名，心理专业教师4名，学校卫生健康教师1名，为该市不断优化教师队伍结构注入新动能。

——撤并结合，盘活资源。统筹该市城乡教育发展全局，结合学校布局和生源实际，对3所生源持续减少、教育教学功能不断弱化的山区乡村小规模学校和教学点进行整合撤并，归拢盘活教师资源，将富余的80名教师换岗交流到城镇缺教学校，有效缓解城镇部分学校缺教问题。

——放管结合，激发活力。积极探索“市管校聘”框架下的教师“适岗竞聘”工作，加大学校聘任的选择权和自主权，先后在该市象山中学、新城九小等学校组织开展教师公开选聘，适当把竞聘条件向夫妻双方在乡村从教10年以上的教师倾斜，累计选聘教师36名，促进教师城乡校际合理流动。在“放”的同时加大“管”的力度，实行城乡中小学教师动态管理，结合“双减”下乡村学校对特定学科教师需求，从城区向乡村学校精心选派优秀支教教师，进一步保障、优化师资配备，激发师资活力。

——培教结合，提升素质。扎实开展“三支队伍”培训，印发韩城市教育局《关于印发<2021年“三支队伍”高质量培训实施意见>的通知》（韩教发〔2021〕53号），围绕“教育评价改革”、义务教育“双减”、学生“五项管理”等内容，采用专家讲座、名师示范课、大教研活动、校本研修、教师自主学习等方式，开展教师培训4轮次880人次，实现学校管理干部、学科骨干教师、新入职教师全覆盖。大力开展师德师纪教育，以新时代教师职业行为“十项准则”学习教育和师德师纪警示教育为抓手，强化师德师风建设，激励广大教师争做“四有”好老师，不断提升教师队伍整体素质。