近年来，太白县以高质量发展为目标，聚焦全面提高育人质量中心任务，按照“强管理、重实效、求创新、提质量、补弱项”的工作思路，以“三个聚焦”为切入点，切实增强基础教育综合改革的针对性和实效性，推进教育教学质量稳步提升。
    ——聚焦制度建设，筑牢教育质量管理“四梁八柱”。2023年以来，该县结合“双减”政策要求，把制度建设作为教育教学高质量发展的基础性工程来抓，先后出台了《太白县教学管理、教学工作常规》（简称“两个常规”）、《太白县“3557”生态高效课堂基本规范》（简称“3557”课堂规范）、《太白县“订单式”教育科研工作实施方案》《太白县作业管理评价办法》四个规范性文件，构建了抓教育教学用“两个常规”统揽、抓课堂教学用“3557”规范，抓教学研究用“订单式”推进，抓教学改革用作业管理切入的“四梁八柱”，抓住了强管理、提质量的“牛鼻子”。
    ——聚焦队伍建设，建强有教育情怀的教师队伍。该县以“三个抓”为重点，深入推进教师队伍建设。一是抓业务培训。以“三级三类”骨干建设为抓手，用好“国培”“省培”计划和苏陕协作帮扶机制，强化教师培训培养。近年来累计投入资金56万元，培训教师530人次。二是抓骨干团队。着力搭建教师专业成长平台，努力培养一支有情怀、懂业务、会管理的教师队伍，逐步引领全县教育教学健康发展。目前，太白县在名师、名校长引领下，培育各类县级名校长、名师、学科带头人、名班主任、骨干教师283人。三是抓作风建设。始终把严师德、纠“四风”、抓反腐、提质量作为队伍建设的重中之重，坚持“六抓六促”常态化，对违规违纪行为和师德失范现象，发现一起查处一起，绝不姑息迁就。
    ——聚焦质量建设，完善务实有效的保障体系。该县重点完善四个体系。一是完善一体化的教研体系。通过“行政推动、教研引领、学校落实、个人参与”等举措，构建了县级、片区、乡镇、学校、年级、教师“六位一体”的立体教研体系和县校直通、校校互通、师师互通的“教研圈”。着力推动不同区域间、不同学校间、各学科教师间相互交流、取长补短、共同进步。二是完善一体化“练兵”体系。通过教师校本研修、过关展示、评比奖励等形式，常态化、系统化开展教学“大练兵大比武”活动。坚持“以练促教”“以赛促教、以赛促研、以赛促学、以赛促改”的原则，采取县教体局牵头、以校为主、全员参与、个个达标的“练兵比武”要求，常态化开展教学基本功、精品思政课、课堂教学创新、班主任基本功四项“大练兵大比武”活动。三是完善一体化包抓体系。强力推行教育教学质量包抓联动机制，建立了教体局领导包抓片区、局直单位包抓学校、书记校长包抓年级、副校长中层包抓班级的四级包抓机制。要求各包抓责任人对所包抓学校的教育教学质量进行动态化、过程性关注，及时掌握教学动态，了解教情学情，解决困难和问题。包抓成效与领导的政绩考核挂钩，与相关包抓单位的优秀等次挂钩，与学校主要领导和教师的工作业绩、学年度考核、评优评先挂钩。四是完善一体化考核体系。该县始终立足于教育教学质量提升建设，扎实推进学前“普惠”、小学“强基”、初中“壮腰”、高中“筑梦”系统工程。为此，按照“三个一切”的要求，坚持“质量为先、多劳多得、优绩优酬”的原则，建立了从县到镇再到校的三级教学质量提升考核奖惩机制，有效激发了全县教师工作的积极性，夯实教育高质量发展根基。