近年来，大荔县锚定“加快建设教育强县,办好人民满意教育”的目标，聚焦五个方面纵深发力，着力打造一支“心有大我”的高素质、高水平、专业化教师队伍，有力推动教育高质量发展。
一、聚焦师德师风建设，提升教师队伍素质
全面加强党建引领。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为教师培训的必修课，引导广大教师深刻领悟党的二十大的理论含量、实践力量、精神能量，全面落实立德树人根本任务，争做做党和人民满意的好老师。扎实开展“党旗飘•校园红”系列主题活动，200余名教师被评为党建好老师。全面发挥党员教师的先锋模范作用，深化“双培养”机制，近三年把90余名党员教师培养成为管理骨干和教学骨干，在骨干教师中发展党员70余名。
全面加强师德师风。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，进一步健全教育、宣传、考核、奖惩与监督相结合的师德建设常态化工作机制。发掘身边师德先进典型，多层次多渠道开展“讲我身边的育人故事”活动，多种形式开展“师德先进巡回演讲”活动。建立健全教师个人信用档案，推行师德考核负面清单制度，出台教师师德处罚实施细则，探索师德不端教师退出机制，对违反师德行为零容忍，落实在教师资格定期注册、评优树模、职称评聘等方面师德“一票否决”。
全面加强从严治教。坚持“严管”加“厚爱”结合的方式，抓好师德师风建设，以“刀刃向内、刮骨疗毒”的自我革命精神，大力实施教师队伍师德师风专项整治行动。针对教师违规补课等严重违反师德行为，不断完善依法治教、从严治教工作体系，成立教育执法中队，建立健全“监察+执法”的师德师风惩处机制，对违反师德师风的教师在给予党纪政务处分的同时，依照相关法律法规给予行政处罚。
二、聚焦人才招录引进，提升教师队伍结构
大荔县委、县政府高度重视教师招录引进工作，不断加大政策资金支持力度。县教体局坚定用好“事业单位招考（特岗教师）、高层次人才引进、公费师范生”三条教师招录重要路径，加大教师招录引进力度，着力改善教师队伍年龄结构不合理、学科分布不平衡的现状。近五年累计招录新任教师1457名，逐步扩大人才数量，稳步提升人才质量，教师队伍梯队建设得到加强，学科教师紧缺的局面得到扭转。
三、聚焦专业能力发展，提升教师队伍水平
高质量开展全员培训。深耕培训培养，采取“集中培训、网络研修、校本研修”三种方式，按照“52225”模式（国培、省培、市培、县培、校培5级联动；线上与线下培训两位一体；“走出去”与“请进来”相结合；外聘和本土专家共同发力；5年一个培训轮次），不断提升教师队伍素质。近三年，连续开展寒暑假“三支队伍”全员培训6期，培训校长、教师、班主任21547余人次。
高规格开展域外研修。在抓好全员培训的同时，我们还组织教学名师、学科带头人，教研员，骨干教师等“走出去”，通过听报告、入校考察，沉浸式学习，助力教师成长，不断打造优秀教师团队。先后组织教研员、骨干教师、赴北京、重庆、湖北、湖南、江苏、浙江等地开展域外高品质研修培训30多批次，促进优秀教师快速成长。
高水平建强骨干队伍。为了促进全县教师队伍快速成长，加强对教师队伍的培养和管理，我们注重培养培训各类名师骨干群体，发挥现有名师、学带的示范辐射作用，常态化做好“一送、一赛、一评”活动，带动和培养了一批学科教师，促进了骨干教师队伍不断壮大。全县现有特级教师8人、省市级教学名师和学科带头人33人、教学能手318人，县级教学名师和学科带头人119人、教学能手561人。
四、聚焦教师待遇保障，提升教师队伍动力
不断提高乡村教师待遇。实施乡村教师支持计划，落实乡村教师艰苦边远地区津贴、乡镇工作补贴政策。全面实施乡村教师生活补助政策，按照“越往基层、越往艰苦地区补助标准越高”的原则，制定差别化补助标准政策。实施乡村教师办公生活条件“八个一”工程，即一间宿办室、一套办公桌椅、一台电视、一台电脑、一台空调、一张床、一个柜子和一次考察学习，满足乡村教师基本办公生活需求。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，加快乡村青年教师成长步伐。
不断优化绩效考核办法。绩效工资实施以来，我们通过深入基层调研，广泛听取一线教师的意见，细化设置了班主任岗位、行政领导岗位、行管后勤人员岗位、其它兼职岗位，形成了向班主任、一线教师、教育教学效果突出教师倾斜的绩效考核分配指导意见，激励广大教师争挑教育教学重担。
不断健全荣誉表彰体系。坚持每年教师节开展教师宣誓、为教师亮灯系列庆祝表彰活动，对在师德、教学、科研管理等方面成绩突出的教师和教育工作者，予以表彰奖励。大力评选“时代楷模”“最美教师”“优秀教师”，颁发“从教30年”荣誉证书，助力提高教师职业的吸引力、荣誉感，在全社会进一步弘扬尊师重教的社会风尚。
五、聚焦管理体制改革，提升教师队伍活力
建立健全管理制度。面对不断变化的教师结构，认真落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《陕西省中小学教师资格定期注册实施细则》，不断完善和健全教师管理制度，提高教师规范施教水平。先后制定完善《从严治教三项规定、七项规范》《教职工请假制度》《教师年度职务考核细则》《教学常规管理办法》等20余项制度，全方位体现为教师服务，促进教育教学目标的达成。
深化职称评审改革。依据省人社厅、省教育厅《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》要求，积极推进职称评审制度改革。规范职称评审程序，严格分类评审，使教师职称评审工作更加公正、公平、公开。坚持向一线教师倾斜，向班主任倾斜，向教学实绩倾斜，提高班主任、教学实绩在赋分中占比。加大学校评审推荐自主权，坚持竞争、择优原则，确保把一线最优秀的教师评选推荐出来。同时实行“按比例设岗，按条件聘任”的岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，加强聘后管理，激励广大教师在职称晋升之后继续保持积极奋进的工作心态。
深化“县管校聘”改革。根据中省市关于教师“县管校聘”改革的意见，出台《大荔县全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，建立健全“县管校聘”管理机制，坚持每年修订工作方案，通过“总量控制、按需设岗、竞聘上岗、合同管理”的办法，促进教师交流轮岗，每年参与交流轮岗的教师达13%。
大荔县将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，引导广大教师大力弘扬践行教育家精神，努力建设一支师德高尚、业务精湛、敢为人先、心有大我的教师队伍，以高素质教师队伍为教育强国建设提供有力支撑，为“教育强市”建设贡献大荔力量。
