6月25日、26日，西安外事学院先后举办两次通识教育培训。培训讲座由美国伊利诺州湖林大学陈时伟教授围绕通识教育的特色与启示作专题报告，黄藤董事长聚焦通识教育的特点和该校如何开展通识教育作重要阐述。26日的培训会上，董事长黄藤，院长王日华，监事会、工会主席高战华及各工作部部长、各学院院长、全体教职工在体育馆一同聆听讲座，通识教育中心主任何依工教授主持活动；25日的培训主要面向教研部及全校教学管理相关人员，在西楼会议室举行。

 

 

培训中，陈时伟教授首先结合自己实地调研的经历高度肯定了学校在通识教育方面领先的教育成果，在国内具有开创性，正蒙书院、七方书院的建设和成果令他惊喜，广受国内外好评。

 

 

他由表及里，由浅入深，以丰富的实例讲述了通识教育的概念和核心，在国外知名大学里通识教育发展的历史和现状，追根溯源深化认识通识教育的沿革和特点，回顾通识教育在历史上遇到的挑战，解析通识教育与学分制。他讲道，通识教育是注重培养学生素质，通过心智训练培养人格完善的人。“如果我们把学生仅仅训练为某一个领域的专才，我们的教育时失败的”？。在国外如哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等，都注重通识教育，先“育人”后“教书”，塑造学生人格。

 

 

黄藤董事长对比分析了我国的高等教育以及世界的高等教育发展历程，指出在不同历史时期通识教育培养人才的目标，就通识教育的特点、作用和西安外事学院如何开展通识教育作重要阐述。

他指出，无论从历史还是现状，通识教育都是社会精英的必备修养，通识教育是区分一所大学精英教育的分水岭，世界一流大学都把通识教育作为自己的根基。同时，他还提出通识教育也有程度高低之分，通识教育高端的培养目标是社会精英，基本目标则是培养一个人的道德底线。他强调，通识教育不是千篇一律的，而是应分层次、分人员、分类的，学校应根据自己的实际设定通识教育的内容、科目、要求。

学校在多年的发展历程中，经过多年的摸索，建立了礼乐通识教育体系，培养有良好修养的？之人，注重培养学生道德，培养对社会有贡献的人。学校为学生的多元发展打开绿色通道，实行小学期制和“3+1”人才培养模式，以学生个性化培养为目的进行分类培养，针对学生就业、考研、创业、出国等不同意愿，培养多元化的人才。

他总结道，我校建立的通识教育体系既符合学校实际，又能达到通识教育目的。通识教育要求师生不仅明道、修身，也要强健身体，师生加入俱乐部，坚持每天锻炼一小时，拥有健康体魄。通识教育过程中，师生共同学习，更好地完成大学育人教书的使命，铸就大学精神。