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讲好西安好课堂---长安启迪小学的故事
2021-09-14 17:08 长安启迪小学    (点击: )
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长安启迪小学校长贾春民讲话

长安启迪小学是一所全日制民办小学,以服务周边商户和进城务工子弟为主。学生家庭背景复杂,道德价值观念、社会认知水准、文化教育程度参差不齐。自办学以来,学校在坚持面向全体,全面贯彻党的教育方针的基础上,以改变学生家庭代际贫穷传递,培养合格人才为己任,把“守正创新,务实进取,推进素质,全面发展”作为办学目标。立足校本实际,完善课程架构,积极探索新时代人才培养的新模式。通过多年不懈实践,学校各项工作协调发展,教育教学成绩稳步提升,社会影响不断向好,成长为家长认可的家门口的好学校。

一、立德树人德育为本

教育教学是学校工作的第一要务和根本任务。教育是学校工作的全部要义,立德树人是教育的根本目标。走出唯分数的应试怪圈,一手抓教育,一手抓教学,两手抓两手都要硬是规范学校办学方向的核心价值观。学校教育不同于培训机构,突出学校教育职能,解决好经师、人师、技师定位,做好教育课程开发,最大程度的实施育人教育是学校教育的首要任务。

长安启迪小学在学校教育教学定位上筑牢教育的初心和根本,设立政教处,统筹少队、班主任、家委会、关工委等组织队伍,架构好教育组织,完备教育工作责任。明确教育目标,在国家大的学校教育目标体系上,制定有我校小学生思想道德宣言、小学生综合发展评价体系、十星级少年争星评价制度、周光荣学生公示制度。深化学校德育教育改革,形成了长安启迪小学思政教育一二三四五六七特色。即:围绕一个中心,建好两支队伍,上好三堂课,落实四个常抓,贯彻五个牢记,普及六首歌曲,开展七项活动。

一个中心:培养爱党爱国、有理想信念、文明进取、阳光向上、遵纪守法、勤奋学习的社会主义接班人。

建好两支队伍:校内班主任队伍、少先队辅导员队伍。

上好三课:主题班会课、少队课、道法课。

落实纪律、卫生、行为习惯、仪容仪表四个常抓。

强化核心价值观、理想信念、学生守则、六不准、三会一禁五个牢记。

普及校园六歌:国歌、校歌、我爱你中国、少队歌、学雷锋歌、垃圾分类歌。

开展升国旗、学雷锋、清明祭扫、重大节日纪念、五月红歌传唱、六一庆典、励志感恩报告、志愿者服务、文明优秀海选等活动设计,在实践锻炼中促进学生身心健康成长。

二、突出核心素养,筑牢课程基石

小学课程开设必须突出国家意志,以国定课程为核心抓手。

一是不分主辅,开足开起各门功课。既要突出语数英科涉考课程教学,又要强力推进其它学科教学。把道法、综合实践,体音美劳课程教学放在和语数英科同等地位,加大这些学科教学展示、考核、考评力度,促进国定所有课程全面均衡发展。

二是以“五个通过”为着力点,提升教师课堂教学基本能力,锻造一支政治坚定、方向明确、课标清晰、业务精良的教师队伍。通过“课堂革命、创新发展”、“一师一优课”评选,提升教师课堂教学的核心素养培育能力,让每一位教师都有自己的“看家课”,“拿手课”。通过聘请名师进校园上示范课、做课改报告、诊断性听评课,促进教学队伍整体建设,提升课堂教学水平,提高课堂教学质量。通过设立年级组、教研组、教学交流会议,教师讲堂、学习月报,搭建同年级同学科教师相互学习平台,加快学习型教师队伍建设,助推课堂教学创新。通过组织教师开展说课、评课、微课制作,不断发挥集体智慧,在精细化课堂设计和组织上探寻新的思路。通过教学反思展评、优秀教案展评、优秀课件制作、优秀教、学具展评,围绕课堂教学创新出彩,促进教师内涵提升。

三是树立“在管理中教学,在教学中管理”课程教学理念,把管理好学生、组织好学生作为教师课堂教学的兜底能力,优化课堂结构,严格课堂管控,创新管理模式,向管理要效益。

四是形成学校教学特色。围绕一个中心(课堂教学一师一优课)实施青蓝工程,建好一支队伍。突出两册一集(小学生阅读手册、课外追记与导学手册、优秀学生习作集)。打造四个平台(年级知识过关、年级经典故事听讲、班级阅读打卡、班级读书分享平台。强化常规重视过程监管(学初、学中、学末三次常规检查)。坚持周竞赛月考评三审四考四评制度(学初、学中、学末常规审核,一学期四次月考,四次奖评)。办好两期学报、安排四次讲堂。强化体艺卫劳教育,打造特色社团。

三、因材施教培养兴趣  彰显特色

根据社会发展、时代要求,和学生兴趣爱好,结合学校实际,创办各具特色的社团课程课堂是促进学生全面发展,全面贯彻党的教育方针的重要补充。一方面,我们依托学校既有的美育教育资源,积极改革学校体音美教学。在不降低教学要求的基础上,推行体音美教学“基本知识+基本技能+竞赛拓展”教学模式。把常规的学科竞赛、比赛纳入日常的课堂教学之中,面向全体学生,强化能力培养。为有爱好和兴趣的学生开设创意美术、漫画美术、电子琴、舞蹈、歌唱、播音主持、器乐、篮球、啦啦操、街舞、足球、跳绳、田径运动等兴趣社团。另一方面,利用校外资源,通过合作办学,创设条件,开设武术、戏剧、航模、剪纸、泥塑、围棋、编程等社团。从小就给学生搭建一个兴趣引导,全面发展,学有专长,快乐成长的教育教学平台,使人人有为,个个作为。

营造良好育人环境,全面贯彻落实党的教育方针,促进学生全面发展是小学教育的天,立足各自实际,在实践中守正创新,把立德树人的厚重目标具体到师生教育教学的过程中,与时俱进,因心用情,推陈出新就是小学教育的地。只有顶天立地,才能无愧于事业,无愧于时代,用改革之笔写好小学教育教学大文章。

贾春民校长:让改变成为教育的首要任务

长安启迪小学的学生大都来自于农民工子弟,个人家庭背景参差不齐,教育水平良莠不齐。这些学生在我们这里接受教育,就是在正规学堂接受正规教育。学校要做的事情就是帮助他们去粗逐细、去糟求精、去蛮归雅、去荒得真。教化每一位学生,使他们在行为习惯,学识进步,思想默化中得到提升是教师工作的基本要义。

对学生的原始本性,惯看陋习而不思变,放纵野性而不矫枉都是与学校、书房、学堂格格不入的,是对社会、家庭、未来的最大犯罪。

既为人师就得把立德树人,替天行道作为育人的首要任务,把培养五雅(“典雅、儒雅、高雅、文雅、尔雅”)孩子作为自己的天职践行。

那种对学生野蛮、粗俗陋习司空见惯,视而不闻,无动于衷的无为之师是要不得的。

如果家庭送我们一个蛮荒处子,我们最后还给家庭另一个更加蛮荒的学生,让蛮荒代际传递,如果全社会的教育都这样无为而治,以教育涵养蛮荒,用文明掩盖粗野,那人类还有什么进步可言?我们的社会岂不太可怕了?那还要我们学校干什么?要我们老师干什么?

关注每一位学生文明健康成长,还学生一个真善美世界,培育“五雅”学生是我们学校教育工作者责无旁贷、义不容辞的初心也是使命。

请我们同心同德,牢记“送我一个学生,还你一个人才”的教育承诺,在百年树人的道路上,时时刻刻、事事处处做教育的有心人,在培养合格优秀人才实践中,共识共动,齐心力。

贾春民校长:通过无意的活动,提升有意的学习

请大家记住,在今后的教学实践中把我给大家要求的,语文低段一周写一段会话文句(不限内容,让学生自由写),三年级以上年级一周写一首原创诗歌(不限内容,哪怕很差,很短,很粗糙都可以);英语一周要求说会一句对话;数学各年级一周做一道有奖竞答题活动落实到位。这是我们学校语数英学科巩固知识、提高能力、培育兴趣的一个特色,务请大家落实到位。大家试着坚持一段时间,你一定会惊喜的发现学生学习主动性会大大增强。

这个活动姑且命名为启迪小学语数英学习“每周四个一”活动。

具体操作建议:每周一或周五放假统一给学生安排本周四个一,每周一或周五抽个时间,让大家集体展示,大家共同欣赏,老师点评,表彰优秀,激励后进。

例如,本周五放学给学生强调利用星期天时间,每人做一首诗歌,内容不限,把任务布置给学生,到周一来校了,安排专人让学生把自己写的诗歌都拿出来,张贴在一个墙面,然后让全体学生都观看,评出最优作品作者,老师现场点评。

用这种休闲轻松的方式,通过非正规活动,给学生提供展示自己的机会,提供一个相互学习借鉴欣赏的机会,培育语文学习兴趣,坚持下去,学生就会在教师的有意无意引导下,慢慢的突破语文学习瓶颈,喜欢上语文学习。

贾春民校长:守正创新   永续发展

“守正创新”是当今教育可持续发展的重要法宝。守正就是要守住根本,不能脱离根本一味的创新。只守正不创新,教育就失去了活力和激情。

要保持学校教育与时俱进不断提高,就必须妥善处理好守正和创新的关系,明确教育要守什么和创什么?弄清楚什么是教育的“正”,什么是教育的“新”。

教育的“正”是教育根和魂,具体的讲就是要坚持立德树人的教育方针,坚持面向全体,全面发展的根本理念。

第一,以学校制度建设为主,在全面和细化的过程中,依法依规加强学校教育管理,用好的制度保障教育教学根本。

第二,以教师队伍建设为抓手,强化师德师风,涵养敬业爱岗精神,提高教师文化和教学素质,锻造教师教育教学基本能力,用好的队伍推动教育教学根本。

第三,以国家课程教学体系为主,开足开齐国定课程,踏踏实实做好国定课程教学,促进学生智力开发,推行素质教育,用最基本的课程体系支撑教育教学根本。

第四,以教学常规落实为载体,严格教育教学环节,用严谨执教的行为筑牢教育教学根本。

第五,以教育教学交流研讨,解放思想,提高质量,用积极有效的教研活动深化教育教学根本。教育的“新”主要包括内容上的扩张和形式上的别致两个方面。人的教育是多方面的,是一种在发展中的学习,一生需要学习掌握的东西很多,单纯的国定课程体系只是其中最主要的学习和接受的方面,是人为的依据学情和发展事先设定的教育,在现实生活中,国定课程也有自己发展的局限性,学生也有自己生活地域的差异性。所以,围绕教书育人的根本方向,学校教育在完成国定课程教学的同时,可以适时适量开设一些具有地方特色和传统文化的地方或校本课程,或课题。这不仅是对国定课程的一种补充,也是一种教育教学创新。教育教学创新最主要的表现,就是要在促进教育根本内容任务落实的前提下,在具体的落实过程和形式上寻求最好的方式方法,走不寻常的道路。是一种在教育教学手段上推陈出新。教育教学创新的根本就是用最优化教育教学手段和形式,激发师生教学、学习潜力和激情,凝聚教育共识,增强教育教学效果。要做到教育教学手段、方式和形式的创新,必须在广泛学习思考的基础上,最大化的发挥教师的主导作用,解放思想,打破墨守成规的僵局。只有这样我们的教育教学追求才会有声有色,事半功倍。

对于一般的民办学校,在教育教学守正保底,不断创新的同时,要打破在体制内与同行单打独斗,孤勇愤青的思想束缚,放眼全社会,利用好社会平台,是一般民办学校打破自己在体制内争取荣誉困难,突破发展艰辛瓶颈最好的选择。

责任编辑:杨军

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