“双减”它真的来了，从7月24日国家印发“双减”政策到现在，不论是家长、学校还是校外培训机构无不在探讨“双减”。

教学工作中我深刻感受到了学校对于“双减”落实的决心，各年级组、学科组、教研组仔细考量、精心策划如何结合各组自身情况实施“双减”，各部门行政从校情出发，指出日后工作方向，校级领导倾听老师们的心声，解答老师们的顾虑和疑惑。充分展示了这个大家庭的领导力、行动力、决策力、向心力和凝聚力，校领导非常重视一线老师的想法，行政班子切实为老师、学生和家长们考虑，一线教师立足本职工作，开拓创新。

在大家的真知灼见中，我对于“双减政策”的开展工作找到了方向，也有了信心。老师和家长应该齐心合力，严格落实“双减政策”，让学校教育和家庭教育回归c位，让孩子们收获丰富人生。

“双减”下的课后服务不是简单地看着孩子写作业，而是要给学生提供更多的个性化选择。为全面落实“双减”政策，从9月1日开始，长安启迪小学开启了5+2课后延时服务模式。在校园中，武术、硬笔书法、创意美术、国画、葫芦丝、足球、电子琴……正火热进行着，为学生提供多元兴趣选择，最大限度地满足不同学生的发展需求，进一步培养学生综合素质全面发展。丰富多彩的社团活动结束后，教室里时常有语文、数学、英语老师的身影，学生完成作业、老师及时批改，个别有疑惑的孩子老师能及时辅导，指导孩子们总结、复习上课学习的内容。以前经常听到“不写作业母慈子孝，辅导作业鸡飞狗跳"的调侃。现在，由老师在学校辅导学生完成作业，保证学生放学前按要求完成，减轻了学生的压力，排解了家长的负担。

启迪家长，这样说

A:学习效率增加了，写作业时间减短了，掌握的知识更牢固了，“双减”实施后，我家孩子的作业能做到不离校，孩子放松开心，学习反而效果更好。孩子轻松，我们做家长的心态也好了，焦虑、烦躁减少了，家庭氛围更和谐了。

B：我们通过老师对当天学习主要内容的温馨提示，及时了解了孩子的学习情况，并与孩子以谈心的方式了解他对当天知识的掌握情况。在老师的指导下，亲子陪伴时间，坚持亲子阅读，加强体育锻炼，共同做家务，孩子喜欢，收获也多，刚入学时的担心、焦虑已经烟消云散。

启迪学生，这样说

A:我现在每天作业在学校就能完成，有时完成得早，还会看我借到的书籍或练练字，没有了作业负担，参加社团活动我也更加投入了。

B:自从这学期学校开展“三个课堂”以来，我的学习、生活都发生了巨大的改变。我的各科作业都能在学校里完成，还有老师当面的辅导与批改，让我们及时的纠正作业中的错误，学习效果得到了大大的提高。回家以后，我有更多的时间来安排自己的课余生活，课外生活也更为丰富多彩，比如看看书，增长课外知识；跳跳绳，跑跑步，增强体魄；练练舞蹈，学画画培养自己的兴趣爱好。

把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量：

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

著名的教育家马卡连珂曾说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都有自我的优点，作为老师更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能经过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里头的“大金矿”。课后服务不仅仅是学生的变化，老师也体会到了变化。我们有了更多的时间观察和了解学生，拉近师生距离。

有趣有料的课后服务在启迪小学正如火如荼进行着，在学校统一安排部署下，学校、家庭、老师、家长、学生多方拧成一股绳，让“双减”政策真正地落地生根，让学生和家长真正享受到“双减”带来的幸福快乐。