临渭区教体系统始终把队伍建设作为第一工程，努力营造清明政治环境，始终把加强学习作为第一需要，不断提升自身执政能力。以精神文化为引领，打牢管理基础；以行为文化为基石，提升管理效益；以和谐文化为目标，展示管理品质。近日，临渭区教体系统2024年现代学校治理能力提升培训开班。
    一是提高“学”的质量，在真学深学、全面系统上下功夫。培训邀请了华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育局长专业发展研究中心主任，上海崇明区教育学院华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育局长专业发展研究中心主任，上海崇明区教育学院科研室主任方华作了题为《教育生态：教育治理思考》和《构建良好班级生态思考》的报告。他围绕何谓教育生态及教育生态对教育的作用、何谓教育治理、区域治理基础性等三个部分，针对教育在现代化治理体系中的地位、教育在区域现代化社会公共治理体系中的重要作用、教育管理与治理的异同、教育治理需要厘清的关系、区域教育高质量发展思考、如何让区域良好教育生态与高质量发展能成为现实等多个方面进行深入解读和全面阐释，思想深刻、内容丰富，为构建区域良好教育生态，推动区域社会公共治理健康发展指明了方向，提供了遵循。并且从家校社协同育人角度，结合当前教育现状，更加深刻地阐释了构建良好教育生态的重要性。报告从教育目标、教育内容、教育路径、教育评价等方面深入思考家校社如何协同育人，明确了家校社协同育人的必然性，引用大量身边案例深入浅出地进行说明，用发展的眼光看待问题，不断更新教育理念。
    二是抓住“悟”的精髓，在改造思想、提升思维上下功夫。渭南市尚德中学校长张伟谈到：一是要准确地把握教育方向，深刻领悟教育理论，要找到教育的有效路径。尤其是要把概念变为自我的话语体系，要把自我的话语体系进行概念化表达。二是要深刻理解教育管理和教育治理的区别，明确教育治理方法更科学，过程更民主，结果更显著。三是结合感悟将做好以下几方面的工作：制定本学期学校工作计划，明确共同发展愿景；继续优化社会环境，构建和谐的校园人际关系，尤其是师生关系；加强课程建设，满足学生的全面发展；搭建成长平台，提升教师的教书育人能力；明确各中心职责，服务教师发展和学生成长；构建家校共育新方式，发掘利用更多的外部资源，建设良好的教育外部生态。渭南市杜桥中学课程管理中心主任党县卫分享感悟：一是理念转变，由管理变治理。二是有规范流程操作做保障。三是家校社共同参与协同育人是方法。四是要有专业素养做基础。
    三是加大“用”的问效，在学以致用、知行合一上下功夫。各班级围绕学校管理典型案例进行了分班交流。交流会上，各校负责人和管理人员畅所欲言，气氛热烈，大家围绕课堂教学改革、品质课堂建设、班主任队伍建设、全员导师制等学校管理工作，分享管理智慧，交流管理心得、感悟和深层思考，深入分析各自学校发展形势与现状，反思管理工作中的问题和困惑，探讨学校管理难题，集思广益，共同探讨现代学校治理和发展的新思路、新方法。
    今后，临渭区教育体育局将始终如一，做到三点：一是团结。书记，校长要讲政治、讲团结，心胸宽广，及时沟通，不负区局的重托与信任。二是深耕。在管理上要深耕，在教研上要深耕，在课堂上要深耕，全心以赴推动各项工作再上新台阶。三是特色。学校发展要有品牌，教师发展要有空间，学生发展要有方向，相互借鉴、共同学习，助力临渭教育高质量发展。